Hakken en plakken
Wat kan je doen als een kind moeite heeft om klanken tot een woord te plakken?
Regelmatig zie je dat kinderen in groep 1 en 2 woorden wel kunnen hakken, maar het moeilijk vinden om klanken samen te voegen tot woorden. Een kind heeft dan moeite met ‘auditieve synthese’.
Om leerlingen hierbij te helpen kun je gebruik maken van visuele en motorische ondersteuning. Je kunt bijvoorbeeld lichaamsdelen hakken en plakken, en de delen dan laten zien of bewegen (steek naar voren je a-r-m, arm, wiebel je t-e-e-n, teen). Ook kan het helpen om voorwerpen die je hakt te laten zien (dit is een t-a-s). Andere hulpmiddelen zijn: slepend lezen (rrrrroooookkkk) of woorden steeds in drie vakjes hakken (r-o-k) en dan met een duidelijk gebaar aangeven dat je bij het plakken weer naar het eerste vakje (r) gaat. Ook kan het zinvol zijn om zinnetjes te oefenen met daarin het gehakte woord (juf: ‘ik k-o-o-k vandaag broccoli’, kind: ‘kook!’).
Het vermogen om klanken samen te voegen tot een woord wordt gezien als een voorwaarde om te kunnen lezen. Kinderen ontwikkelen dit in groep 1 en 2, maar ook nog in groep 3 en 4.